Évaluations nationales en CP

Bien que beaucoup d’enseignants sont contre les évaluations nationales, je pense à l’inverse que le principe est intéressant à certains égards malgré beaucoup de défauts.

Intérêts que je vois:

• connaître le niveau de sa classe (il aurait été intéressant d’avoir une moyenne des résultats nationales pour comparer)
• connaître le niveau individuel des élèves
• (et pour les parents avoir des éléments officiels complémentaires à ceux de l’enseignant)
• identifier la progression des élèves
• effectivement, je pense que ça pourrait également être un moyen complémentaire pour analyser mon travail d’enseignant et avoir des pistes de ce qui fonctionne ou pas. (même si l’énorme documentation transmis par la suite pour les remédiations ne me semble pas forcément exploitable)

Inconvénients

• certains exercices qui ne répondent pas à une attente et dont je ne réalise aucune analyse à postériori (ligne mathématiques, phonologie en )
• La saisie des résultats fastidieuse et sans prise de conscience des erreurs (saisie brute de l’enseignant comparable à un scanner). correction
• temps de classe important pour les faire passer aux élèves
• temps personnel du maître important pour la saisie
• exploitation nulle du logiciel et tableau excel peu exploitable! (qui nécessite un travail d’exploitation supplémentaire important.)
• (temps total supplémentaire perso évalué à 6h si le site de saisie fonctionne ou 12h sinon!)
• LES RESULTATS TRANSMIS ARRIVENT 3 SEMAINES APRES LE PASSAGE…

Divers évaluation fluence :

Cette évaluation me semble être la plus pertinente de la batterie de tests… mais a également certains travers.

• les élèves peuvent être ralentis sur des graphèmes qu’ils n’ont pas appris (donc situation de mis en échec)
• Si la lecture est rapide mais il y a un mot erroné, le temps n’est pas pris en compte

Résultats de ma classe en fluence – évaluation intermédiaire :

• moyenne de classe: 25 mots/min.
• meilleur élève (qui était non lecteur en début d’année) : fluence de 53 mots/min
• élève le plus en difficulté : 11 mots/min.

Je pense que ces résultats sont plutôt bons (grâce à la méthode « je lis, j’écris »! ) même s’il n’existe aucune moyenne nationale permettant de comparer…

Résultats CE1 de ma classe de CP l’année dernière :

(l’avantage d’une école à une classe par niveau!+ impartialité des résultats réalisés par ma collège)

• moyenne de classe: 58 mots/min
• meilleur élève : 98 mots/min
• élève le plus en difficulté: 24 mots /min

(A priori, plutôt bien si on considère que 50% des élèves à la fin du CP lisent moins de 18 mots/min – cf. guide orange lecture au CP )

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