Pour les utilisateurs de « je lis, j’écris », je mets en lignes les leçons 4 à 13 en imprégnation syllabique.(vu avec l’auteure Janine Reichstadt)
J’ai déjà pu aborder l’intérêt d’utiliser un tel dispositif en différenciation (lien). Ce manuel transcrit peut être utilisé à la fois pour un travail en classe, en tutorat, en APC ou la relecture à la maison.
Le Milimaitre d'Ecole 
Merci, on se lance l’an prochain et tous les outils sont les bienvenus.
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Bien effectivement que de coupler avec l’imprégnation syllabique, il serait également intéressant d’utiliser la police open dyslexic et dommage que ce ne soit qu’un extrait, l’éditeur devrait y penser, les gestes de borel maisonny aide effectivement beaucoup.
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Merci pour tes conseils.
Pour l’instant, je n’ai malheureusement pas eu l’autorisation de diffuser davantage. Effectivement, je ne crois pas qu’il existe des éditeurs qui éditent leur manuel en plusieurs versions, c’est bien dommage, à l’heure où on nous parle de différencier… l’enseignant se trouve en bout de chaîne et manque d’outil
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Merci ! 🙂
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Bonjour, aurais tu la possibilité de diffuser la suite ? Je m’en sers pour plusieurs de mes élèves qui sont bien aidés par ces couleurs. Je tape les phrases avec lirecouleur mais je copie tes syllabes et mots, c’est un gain de temps pour moi. Merci
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Bonjour, pour ce type de sollicitation, tu peux me contacter par mail (cf. rubrique contact). C’est clair que cette différenciation est énorme. 🙂
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bonjour je vous ai contacté par mail, je trouve cet outil vraiment très bénéfique aux élèves d’ulis
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Je dirais même outil extraordinaire pour la différenciation (incompréhensible qu’aucun éditeur n’ait osé se lancer). Et en classe « normale », super pour n’importe quel élève ayant des difficultés à suivre le rythme. Je vous transmets cet outil magique !
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