Discipline, autonomie et responsabilité en classe

Pour permettre un travail serein en classe et une coopération entre élèves dans une bonne ambiance,

j’adopte le système de suivi de comportement associant une couleur avec la capacité à respecter les règles. Le système de fusée de comportement que propose « ecoledecrevette » est intéressant.

J’ai néanmoins associé des dispositifs que l’on retrouve dans les « ceintures de comportement » d’orphée . Ainsi, je lie le niveau de comportement avec les responsabilités et les activités autonomes que l’élève pourra réaliser. Ce système permet vraiment de responsabiliser les élèves.

Et ça fonctionne très bien ! (les mots dans le cahier de liaison sont devenus très rares, gain de temps garanti! – et le suivi est très précis et juste)

suivi en classe : se réalise à mon niveau à l’aide d’un d’un panneau à 4 couleurs. Les étiquettes des élèves sont sur le vert et diminue si problème de discipline.

Le soir, les élèves colorient la fusée du jour (lien). Assez facile à contrôler

Voici les explication du fonctionnement de la fusée de comportement que je transmets aux parents :

Suivi du  comportement –

Tous les matins, les étiquettes des élèves sont dans la couleur verte, « je suis sage et prêt à travailler ». Selon le comportement de l’enfant tout au long de la journée, les étiquettes changent de couleur (après 2  avertissements en général).

Chaque soir, l’élève coloriera la case de la journée selon le code couleur suivant :

VERT : je suis très sérieux et autonome (déplacements possibles en classe, coin autonomie…)

JAUNE : je suis assez sérieux et autonome. (déplacements plus limités, autonomie limitée)

ORANGE : je ne suis pas discipliné. (place seul au fond de classe, suspension de responsabilité et autonomie)

ROUGE : Je ne respecte pas du tout les règles. Fin du travail en classe. Retrait de responsabilité.

(ROSE : absence)

(Entre parenthèse : l’autonomie dans la classe et les responsabilités évoluent avec la capacité à respecter les règles de l’école et de la classe.)

En fin de semaine, les parents prennent connaissance du comportement de leur enfant (signature demandée) et en discute avec l’enfant.

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4 commentaires sur “Discipline, autonomie et responsabilité en classe

  1. Bonjour j’ai presque le même système le mien s’appelle la fleur du comportement… ça fonctionne effectivement et même certains enfants vivement super mal le changement de couleur… certains parents s’opposent au changement de couleur ou bien disent « ce n’est pas grave …. la maitresse ne comprend pas ton état… »

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    1. Après, c’est pour ça que j’ai couplé le système avec les responsabilités et l’autonomie… il est donc indépendant de la réaction des parents, s’ils ne jouent pas le jeu. Sinon malgré tout, certaines fois, voir les parents ou écrire un mot peut être un bon complément.

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