Organisation spatiale modulable d’une classe de CP

Il faut changer la disposition des classes et faire des beaux ilots !... pourquoi pas, mais dans ce cas, attention à avoir une pédagogie qui est compatible avec cette organisation. (et aussi avoir une excellente gestion de discipline et des élèves ayant des pb d'attention) Concernant ma gestion de classe, le travail des élèves est … Lire la suite Organisation spatiale modulable d’une classe de CP

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Cahiers d’élève

Grand partisan du manuel "Je lis j'écris", je trouve néanmoins que le fichier proposé par jljé est perfectible (calligraphie, seyes trop resserré...). C'est néanmoins intéressant de s'en procurer un exemplaire (pour le "maître") pour avoir quelques idées d'exercices. type de cahier Mes élèves travaillent donc sur un cahier du jour. Ce cahier est évolutif au … Lire la suite Cahiers d’élève

Séquence d’écriture (calligraphie et orthographe) avec « je lis, j’écris »

En général, sur une séance d'1 heure de français, je mélange lecture et écriture. Je développe ici une séquence d'écriture qui se réalise sur plusieurs séances. De plus, dans une séance d'écriture, je mêle également calligraphie et orthographe. (certaines séances peuvent être néanmoins bien distinguées et ces compétences isolées) 1. initiation à la calligraphie du … Lire la suite Séquence d’écriture (calligraphie et orthographe) avec « je lis, j’écris »

écriture des nombres et date

Pour l'écriture de la date et des nombres en lettre, je suis la philosophie du manuel "Je lis, j'écris" (philosophie repris par le "guide orange") : faire lire/écrire uniquement ce qui est déchiffrable par les élèves. Pour la lecture, les élèves sont confrontés tout au long de l'année (en particulier pour la date), donc je … Lire la suite écriture des nombres et date

Organisation du soutien APC Français

Pour mes activités de soutien, je continue à me baser sur la méthode "Je lis, j'écris" et je travaille en général sur les 2 dernières leçons de français. Les activités réalisées sont lecture/décodage, écriture sous la dictée et calligraphie (éventuellement lecture compréhension). Mes attentes sont alors adaptées au besoin de chacun parmi les 3-4 élèves … Lire la suite Organisation du soutien APC Français

Organisation semaine de français avec « Je lis, j’écris »

Voici l'organisation générique d'une semaine avec "Je lis, j'écris". Je vais développer mon organisation générique d’une séquence- composée de 4 séances d'une heure sur 2 jours (soit 8h). Pour chaque partie, les aménagements de la classe et les différenciations réalisés sont accessibles à l’aide des liens. Je me suis largement inspiré du guide du maître en … Lire la suite Organisation semaine de français avec « Je lis, j’écris »

Orthographe phonétique et lexicale au CP à partir de « Je lis, j’écris »

Un bon moyen d'apprendre à lire, c'est d'écrire (démontré cf. Neurosciences / Stanislas Dehaene) et également abordé dans le guide "pour enseigner la lecture et l'écriture au CP" Suivant ces préceptes, j'ai commencé l'année dernière à créer des petites listes de mots d'orthographe phonétique puis lexicale associées à chaque leçon "je lis, j'écris". Ces listes … Lire la suite Orthographe phonétique et lexicale au CP à partir de « Je lis, j’écris »

affichage Graphème imagé « Je lis, j’écris »

C'est une des seules entorses à la philosophie "je lis, j'écris", que j'ai réalisée : l'affichage des graphèmes imagés, avec des "mots repères" ça met un peu de dessins dans la classe et malgré tout, quand un enfant est "perdu", il peut s'en raccrocher. téléchargement des affichages compléments affichages créés manuellement: U O bulle osTélécharger … Lire la suite affichage Graphème imagé « Je lis, j’écris »

Fabrication ardoise seyes larges CP

Le travail sur ardoise me semble être le plus pratique pour l'entrainement initial à l'écriture en CP. Cependant, les ardoises réglures seyes (= lignes d'écolier) du commerce sont assez petites, j'en ai de 2 formats différents - et même le format "large" ne correspond pas au besoin initial. J'utilise donc des ardoises avec un quadrillage … Lire la suite Fabrication ardoise seyes larges CP

Quelle calligraphie enseigner en CP?

Le manuel « je lis, j’écris » préconise l’écriture des majuscules cursives dès le CP (surenchère...). Ce que j’ai donc réalisé l’année dernière. Bien que ce travail soit intéressant pour travailler le geste d’écriture, il me semble prématuré, surtout pour les élèves ayant des grandes difficultés calligraphiques. De plus, en milieu d’année, je me suis rendu compte … Lire la suite Quelle calligraphie enseigner en CP?