Pédagogie et manuels pour l’apprentissage de la lecture : comment choisir ?

je viens de voir la publication par du document intitulé " Pédagogie et manuels pour l’apprentissage de la lecture : comment choisir ? ". Analyse menée en 2018-2019 par le groupe de travail Pédagogies et manuels scolaires du Conseil scientifique de l’éducation nationale (CSEN)1,en collaboration avec l’académie de Paris https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/MANUELS_CSEN_VDEF.pdf La réponse à la question … Lire la suite Pédagogie et manuels pour l’apprentissage de la lecture : comment choisir ?

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Un an avec « je lis, j’écris »-mise à jour du 12/10/2019

À la Une

Cette année, je vais essayer de faire un point régulier de mon travail sur l'année avec cette méthode, abordant les éventuelles évolutions par rapport aux généralités abordées dans mes articles (lien). je prends également cette décision car mon accès au forumenseignantduprimaire m'est désormais refusé en écriture (j'ai dû déranger en postant des articles non conformistes … Lire la suite Un an avec « je lis, j’écris »-mise à jour du 12/10/2019

Lecture compréhension avec « je lis, j’écris »

Généralités Le travail de lecture compréhension dans le manuel « je lis, j’écris » n’est pas explicité directement sur le manuel. Néanmoins, le guide du maître donne des pistes de travail (notamment lors de la leçon 14, correspondant au 1er grand texte abordé) Les textes de « je lis, j’écris » sont à privilégier car ils sont tous « lisibles ». … Lire la suite Lecture compréhension avec « je lis, j’écris »

Cahiers d’élève

Grand partisan du manuel "Je lis j'écris", je trouve néanmoins que le fichier proposé par jljé est perfectible (calligraphie, seyes trop resserré...). C'est néanmoins intéressant de s'en procurer un exemplaire (pour le "maître") pour avoir quelques idées d'exercices. type de cahier Mes élèves travaillent donc sur un cahier du jour. Ce cahier est évolutif au … Lire la suite Cahiers d’élève

Séquence d’écriture (calligraphie et orthographe) avec « je lis, j’écris »

En général, sur une séance d'1 heure de français, je mélange lecture et écriture. Je développe ici une séquence d'écriture qui se réalise sur plusieurs séances. De plus, dans une séance d'écriture, je mêle également calligraphie et orthographe. (certaines séances peuvent être néanmoins bien distinguées et ces compétences isolées) 1. initiation à la calligraphie du … Lire la suite Séquence d’écriture (calligraphie et orthographe) avec « je lis, j’écris »

Petit point de situation sur la méthode de lecture « je lis, j’écris »

Je viens de répondre à quelques remarques sur le forum "enseignants du primaires". Je publie cette même publication sur le blog (histoire aussi de rentabiliser mes écrits et d'éviter de faire des doublons!) Suite aux différentes remarques liées aux expériences de chacun, quelques éléments personnels ci-après : J’ai 5 ans d’ancienneté, et j’ai utilisé « je lis, … Lire la suite Petit point de situation sur la méthode de lecture « je lis, j’écris »

Extrait manuel « Je lis, j’écris » en imprégnation syllabique

Pour les utilisateurs de "je lis, j'écris", je mets en lignes les leçons 4 à 13 en imprégnation syllabique.(vu avec l’auteure Janine Reichstadt) J'ai déjà pu aborder l'intérêt d'utiliser un tel dispositif en différenciation (lien). Ce manuel transcrit peut être utilisé à la fois pour un travail en classe, en tutorat, en APC ou la … Lire la suite Extrait manuel « Je lis, j’écris » en imprégnation syllabique

écriture des nombres et date

Pour l'écriture de la date et des nombres en lettre, je suis la philosophie du manuel "Je lis, j'écris" (philosophie repris par le "guide orange") : faire lire/écrire uniquement ce qui est déchiffrable par les élèves. Pour la lecture, les élèves sont confrontés tout au long de l'année (en particulier pour la date), donc je … Lire la suite écriture des nombres et date

Organisation du soutien APC Français

Pour mes activités de soutien, je continue à me baser sur la méthode "Je lis, j'écris" et je travaille en général sur les 2 dernières leçons de français. Les activités réalisées sont lecture/décodage, écriture sous la dictée et calligraphie (éventuellement lecture compréhension). Mes attentes sont alors adaptées au besoin de chacun parmi les 3-4 élèves … Lire la suite Organisation du soutien APC Français

Programmation manuel lecture « Je lis, j’écris »

La progression du manuel "Je lis, j'écris" est adaptée et linéaire. La philosophie de base étant de pouvoir tout déchiffrer, il faut donc éviter de sauter des leçons. J'ai ainsi construit une programmation annuelle relative au manuel permettant de s'organiser tout au long de l'année. Programmation annuelle - je lis, j'écrisTélécharger Cette programmation laisse une … Lire la suite Programmation manuel lecture « Je lis, j’écris »