Ingrédients qui m’ont permis de réussir la continuité pédagogique lors du confinement

( a priori, et de manière très subjective certes ! ) Les 4 principes de la guerre (3 premiers édictés par le Maréchal Foch) sont : économie des forces (être et durer...)concentration des efforts (efficacité sur quelques priorités)liberté d'action (ne pas m'imposer des contraintes inutiles entre autre)l'anticipation Ces 4 principes que j'ai respectés (sans forcément … Lire la suite Ingrédients qui m’ont permis de réussir la continuité pédagogique lors du confinement

La Marseillaise

Apprendre la Marseillaise en CP, ce n'est pas interdit a priori. C'est possible d'expliquer le sens général mais l'explication des paroles de manière détaillée n'a pas forcément d'intérêt pour ce niveau. Le CM2 avec le travail sur la révolution française est une classe plus adaptée pour cela. trace-c3a9crite-marseillaise-cpTélécharger La Marseillaise Pour aller plus loin, on … Lire la suite La Marseillaise

Séance 2e Guerre Mondiale en CP

Même si l'étude de la 2e Guerre Mondiale est plutôt adaptée aux grandes classes et CM2 en particulier, ça ne fait pas de mal de semer des petites graines dès le CP. Ci-après une possible séance / trace écrite pour aborder la signification des cérémonies du 8 mai (et par ailleurs le 9 mai). Possibilité … Lire la suite Séance 2e Guerre Mondiale en CP

APPEL A MES COLLÈGUES ENSEIGNANTS A LA REPRISE

Je me demande ce que les jeunes retiendront sur notre génération : « notre génération a préféré sauver des vies de personnes vulnérables à n’importe quel prix »« Notre génération a sacrifié les jeunes (leur éducation et l’avenir économique du pays) pour sauver leurs arrières grands-parents » (et arrières arrières grands-parents). Le président a annoncé le début du déconfinement le … Lire la suite APPEL A MES COLLÈGUES ENSEIGNANTS A LA REPRISE

Sport au quotidien?

Proposition du ministre : mise en place d'activités physiques quotidiennes Le 2 fév 2020, J.M Blanquer a évoqué un projet pour faire 30 min de sport par jour à l'école. Les éléments sont disponibles sur l'article suivant: http://www.leparisien.fr/societe/30-minutes-d-activite-physique-par-jour-le-gouvernement-veut-faire-bouger-les-ecoliers-02-02-2020-8250897.php J'ai pu entendre pas mal de commentaires précipités d'enseignants qui n'avaient sans doute pas lu l'article en … Lire la suite Sport au quotidien?

Régiment de Service Militaire Volontaire

J'ai pu réaliser la visite du 2e Régiment de Service Militaire Volontaire (à Brétigny sur Orge) il y a quelques semaines, dans le cadre du trinôme académique. Ce dispositif créé en 2015 en métropole s'apparente à une résurgence du service militaire et en conservant les "bons côtés" (que la conscience collective a retenu): Transmission d'une … Lire la suite Régiment de Service Militaire Volontaire

Stratégie de préparation de la rentrée

Une rentrée des classes s'organise (presque) de la même manière qu'un départ au combat pour un chef militaire. Méthode de raisonnement tactique et ordre préparatoire. 1. Analyse de ce que l'on pourrait faire: Avant de décliner ce qu'on va faire, on doit d'abord identifier les contraintes (ce qu'il faut faire) et les impératifs (ce que … Lire la suite Stratégie de préparation de la rentrée

Rituel calendrier

Tous les matins en classe, la date du jour et l'étude du calendrier sont des incontournables. Cette année encore, j'ai récupéré le calendrier du Loup, proposé par la "classe de Corinne". Le plus est de pouvoir travailler en parallèle avec l'imagier "toute l'année avec loup". Les élèves sont fans et attendent à chaque fois le … Lire la suite Rituel calendrier

L’émotion et le « sacré » à l’école

Cet article correspond à un extrait de mon mémoire (cf. lien). Il montre la difficulté de l'école à transmettre des émotions, en tout cas considérant les valeurs républicaines et le sentiment d'appartenance à la Nation française. La mise en place évoquée de la compétence « se sentir membre d’une collectivité » dans le domaine de la « culture … Lire la suite L’émotion et le « sacré » à l’école

Les savoirs et valeurs transmis à l’école primaire permettent-ils d’apporter des vraies solutions au déclin de la culture commune française ?

Tel est le titre de mon mémoire de Master initié en 2014 et publié en juin 2015. Cet écrit s'est révélé assez juste au regard des attentats survenant à l'issue. Je publie ci-après la conclusion que j'avais alors écrite, pouvant correspondre à une sorte de résumer. La version complète, pour les courageux est téléchargeable sur … Lire la suite Les savoirs et valeurs transmis à l’école primaire permettent-ils d’apporter des vraies solutions au déclin de la culture commune française ?