"Si ça parle en classe, c'est normal... et il faut que ça parle". Je suis en partie d'accord avec cette affirmation de pédagogue progressiste, mais je pense que certaines séances doivent pouvoir se conduire sans un bruit et d'autres en tolérant plus ou moins le bruit (qui n'est pas du bruit mais de la réflexion … Lire la suite Fabrication d’un whisperphone (chuchotephone)
Lecture syllabes / mot (séance 1) leçon 20 je lis, j'écris A l’aide d’une baguette, je montre chaque élément au tableau dans l’ordre et suivant un enchaînement type furet, chaque élève déchiffre son/ses mots (les autres sont censés déchiffrer en silence - pour ça le chuchotephone est un excellent outil !). Après la lecture de … Lire la suite Organisation des séances de lecture avec « je lis, j’écris »
Considérant les succès que j'ai pu rencontrer en particulier en Français, ce blog commencera à relater les expériences dans ce domaine. L’ensemble des leçons liées à la lecture et l’écriture de mon année au CP s’appuie sur la méthode « Je lis, j’écris ». J’ai choisi d’emblée cette méthode car je suis arrivé « novice » pour l’enseignement … Lire la suite Généralités méthode de lecture-Ecriture « je lis, j’écris »
C'est bon... après avoir parcouru le web et récupéré des informations et astuces multiples, c'est mon tour de partager certaines expériences! Je suis professeur des écoles (nom officiel) mais je préfère le surnom de "maître d'école"... surtout pour ce blog qui permet peut être aussi de mettre en avant le genre vis à vis de … Lire la suite Présentation Milimaître d’Ecole
Le Milimaitre d'Ecole 