Pédagogie et manuels pour l’apprentissage de la lecture : comment choisir ? (suite)

j'avais déjà pu relayer des études sur les manuels à privilégier pour la lecture. (cf. lien). L'inspection 78 a publié un document dans le cadre du plan lecture intéressant : lien : http://www.planlecture78.ac-versailles.fr/wp-content/uploads/sites/401/2020/06/Analyse-manuels-classe-virtuelle-78.pdf ou disponible : analyse-manuels-classe-virtuelle-78Télécharger Cette étude est un très bon résumé et permet de comparer rapidement 5 méthodes: COCOLI / JE LIS … Lire la suite Pédagogie et manuels pour l’apprentissage de la lecture : comment choisir ? (suite)

Un an avec "je lis, j'écris" -2e semestre – mise à jour 24/06/2020

À la Une

Je profite d'être à la moitié de l'année pour continuer mon blog"un an avec je lis, j'écris" sur une nouvelle page (permettant aussi peut être des commentaires plus actualisés et en rapport avec l'évolution pédagogique du fait d'avoir des élèves quasi lecteurs autonomes). Le 1e semestre est disponible sur ce lien. Divers : spécial confinement … Lire la suite Un an avec "je lis, j'écris" -2e semestre – mise à jour 24/06/2020

Evaluation mi-CP (point d’étape) 2020

Sans attendre le retour du logiciel de saisie des évaluations, j'ai exploité de mon coté les résultats fluence.. : moyenne de 27 mots /min - en sachant que le plus faible avec 12 mots/min est un élève avec trouble). Je remarque que hormis cet élève (dont les résultats ont beaucoup progressé par ailleurs), mes élèves … Lire la suite Evaluation mi-CP (point d’étape) 2020

Lecture autonome-bibliothèque de classe

En parallèle, je fais vivre ma petite bibliothèque de classe depuis quelques mois, mais pour l'instant, je n'étais pas très satisfait des livres existants qui ne permettaient une lecture autonome que pour mes quelques experts. Les livres soit disant débutant (1 phrase / page et gros dessin) sont "illisibles" : ex : le soleil brille … Lire la suite Lecture autonome-bibliothèque de classe

Quelques erreurs à éviter pour l’apprentissage de la lecture

Fort de l'appropriation de la méthode de lecture "je lis, j'écris" et donc par la même occasion du guide "orange" de lecture au CP, j'ai désormais des difficultés à rester stoïque face à des incohérences de la part de certaines méthodes d'apprentissage. Le but de mes propos ci-après n'est pas de dénigrer certains collègues mais … Lire la suite Quelques erreurs à éviter pour l’apprentissage de la lecture

Lecture compréhension avec « je lis, j’écris »

Généralités Le travail de lecture compréhension dans le manuel « je lis, j’écris » n’est pas explicité directement sur le manuel. Néanmoins, le guide du maître donne des pistes de travail (notamment lors de la leçon 14, correspondant au 1er grand texte abordé) Les textes de « je lis, j’écris » sont à privilégier car ils sont tous « lisibles ». … Lire la suite Lecture compréhension avec « je lis, j’écris »

Organisation spatiale modulable d’une salle de classe

Il faut changer la disposition des classes et faire des beaux ilots !... pourquoi pas, mais dans ce cas, attention à avoir une pédagogie qui est compatible avec cette organisation. (et aussi avoir une excellente gestion de discipline et des élèves ayant des pb d'attention) Concernant ma gestion de classe, le travail des élèves est … Lire la suite Organisation spatiale modulable d’une salle de classe

Extrait manuel « Je lis, j’écris » en imprégnation syllabique

Pour les utilisateurs de "je lis, j'écris", je mets en lignes les leçons 4 à 13 en imprégnation syllabique.(vu avec l’auteure Janine Reichstadt) J'ai déjà pu aborder l'intérêt d'utiliser un tel dispositif en différenciation (lien). Ce manuel transcrit peut être utilisé à la fois pour un travail en classe, en tutorat, en APC ou la … Lire la suite Extrait manuel « Je lis, j’écris » en imprégnation syllabique

Organisation du soutien APC Français

Pour mes activités de soutien, je continue à me baser sur la méthode "Je lis, j'écris" et je travaille en général sur les 2 dernières leçons de français. Les activités réalisées sont lecture/décodage, écriture sous la dictée et calligraphie (éventuellement lecture compréhension). Mes attentes sont alors adaptées au besoin de chacun parmi les 3-4 élèves … Lire la suite Organisation du soutien APC Français

Programmation manuel lecture « Je lis, j’écris »

La progression du manuel "Je lis, j'écris" est adaptée et linéaire. La philosophie de base étant de pouvoir tout déchiffrer, il faut donc éviter de sauter des leçons. J'ai ainsi construit une programmation annuelle relative au manuel permettant de s'organiser tout au long de l'année. Programmation annuelle - je lis, j'écrisTélécharger Cette programmation laisse une … Lire la suite Programmation manuel lecture « Je lis, j’écris »