Quelques causes de l’échec des classes dédoublées en éducation prioritaire

Les classes dédoublées GS, CP et CE1 en éducation prioritaire (à savoir effectif réduit de moitié) sont une mesure évidente et censée - en apparence - considérant les difficultés persistantes des élèves en REP. Des rapports ont néanmoins tenté d'alerter sur la réussite loin d'être à la hauteur des attentes et du coût (humain en … Lire la suite Quelques causes de l’échec des classes dédoublées en éducation prioritaire →

Vademecum classes dédoublées. Quelques maladresses qui contribuent à l’échec du dispositif.

Comme déjà évoqué, le "VADEMECUM : Le pilotage des classes dédoublées 100% de réussite en CP et CE1", bien qu'intéressant, montre de nombreux écueils: trop complexe, trop long, un suivi "hiérarchique de la hiérarchie" non abouti, une mesure politique qui refuse tout échec... Et pourtant, les préconisations sont globalement intéressantes et la mesure nécessaire. J'ai identifié … Lire la suite Vademecum classes dédoublées. Quelques maladresses qui contribuent à l’échec du dispositif. →

« VADEMECUM : Le pilotage des classes dédoublées 100% de réussite en CP et CE1 ». Analyse en pratique

Professeur des écoles depuis 2014, je suis affecté en CP en REP depuis 2025. Pour tenter de favoriser la réussite en éducation prioritaire, les classes de GS, CP et CE1 sont « dédoublées ». (À savoir effectif divisé par 2). J’avais donc un effectif réduit de 13 élèves, ce qui m’a effectivement permis de plus accompagner les … Lire la suite « VADEMECUM : Le pilotage des classes dédoublées 100% de réussite en CP et CE1 ». Analyse en pratique →

Mise à jour « Je lis, j’écris » et ressources d’accompagnement

L'année dernière, après une coupure de 5 années sans classe de CP, je suis revenu à ce niveau à la fois simple et exigeant mais cette fois-ci, en REP. Pour la méthode, pas trop le choix, il a fallu prendre ce qui existait... Lecture Piano version 2022. (soit 13 ans après la publication de je … Lire la suite Mise à jour « Je lis, j’écris » et ressources d’accompagnement →

« La fabrique du crétin, vers l’apocalypse scolaire » de Jean-Paul Brighelli

J’ai découvert, il y a quelques mois, le livre « La fabrique du crétin, vers l’apocalypse scolaire » de Jean-Paul Brighelli (Ed. L’Archipel, 2022). Je ne peux m’empêcher de faire l’éloge de cet ouvrage et vous conseiller de le lire pour comprendre la situation actuelle de l’éducation nationale (et du niveau des élèves!). Un livre indispensable pour … Lire la suite « La fabrique du crétin, vers l’apocalypse scolaire » de Jean-Paul Brighelli →