évaluations mi-CP en REP

Lecture et fluence La moitié des élèves en grande difficulté scolaire en arrivant à la rentrée en CP. Un élève en situation de handicap - sans AESH malgré les 15h prévues- qui redouble sans savoir lire ni écrire aucune syllabe... Et pourtant, pleine réussite de ma (petite) classe. Le fameux 100% réussite en REP prôné … Lire la suite évaluations mi-CP en REP →

De l’incohérence des évaluations nationales à l’école primaire

Exemple pratique à partir des évaluations mi CP (point d'étape) de janvier 2026 J'ai été maître en classe de CP entre 2016 et 2020. En 2017, de mémoire, notre éducation nationale a pondu des évaluations nationales "pour l'école de la confiance". Ces évaluations bien qu'imparfaites avaient le mérite d'exister et il semblait "évident" que la … Lire la suite De l’incohérence des évaluations nationales à l’école primaire →

Analyse de la méthode de lecture PILOTIS (Edition 2015)

J'ai pu avoir l'occasion de travailler sur le manuel Pilotis édition 2015.... Je livre ci-après une petite analyse personnelle, rédigée aussi en considérant les recommandations du guide de lecture au CP... Point particulier, une nouvelle version Pilotis en sortie en 2019... Je pense quand même qu'ils ont dû prendre en compte certains problèmes.. (lien)

RATUS – manuel lecture un peu périmé…

J'ai retrouvé dans une classe le manuel "RATUS"...A travers les nouvelles recherches incitant un apprentissage graphémique / syllabique, RATUS nous apparaît être totalement dépassé. (même s'il semble toujours mis en vente par Hatier Ratus et ses amis CP - Manuel de l'élève | Editions Hatier (editions-hatier.fr) Pour preuve qu'il semble "un peu" dépassé... on peut … Lire la suite RATUS – manuel lecture un peu périmé… →

Pédagogie et manuels pour l’apprentissage de la lecture : comment choisir ? (suite)

j'avais déjà pu relayer des études sur les manuels à privilégier pour la lecture. (cf. lien). L'inspection 78 a publié un document dans le cadre du plan lecture intéressant : lien : http://www.planlecture78.ac-versailles.fr/wp-content/uploads/sites/401/2020/06/Analyse-manuels-classe-virtuelle-78.pdf ou disponible : analyse-manuels-classe-virtuelle-78Télécharger Cette étude est un très bon résumé et permet de comparer rapidement 5 méthodes: COCOLI / JE LIS … Lire la suite Pédagogie et manuels pour l’apprentissage de la lecture : comment choisir ? (suite) →

Un an avec "je lis, j'écris" -2e semestre

Je profite d'être à la moitié de l'année pour continuer mon blog"un an avec je lis, j'écris" sur une nouvelle page (permettant aussi peut être des commentaires plus actualisés et en rapport avec l'évolution pédagogique du fait d'avoir des élèves quasi lecteurs autonomes). Le 1e semestre est disponible sur ce lien. Divers : spécial confinement … Lire la suite Un an avec "je lis, j'écris" -2e semestre →

Evaluation mi-CP (point d’étape) 2020

Sans attendre le retour du logiciel de saisie des évaluations, j'ai exploité de mon coté les résultats fluence.. : moyenne de 27 mots /min - en sachant que le plus faible avec 12 mots/min est un élève avec troubles). Je remarque que hormis cet élève (dont les résultats ont beaucoup progressé par ailleurs), mes élèves … Lire la suite Evaluation mi-CP (point d’étape) 2020 →

Lecture autonome-bibliothèque de classe

En parallèle, je fais vivre ma petite bibliothèque de classe depuis quelques mois, mais pour l'instant, je n'étais pas très satisfait des livres existants qui ne permettaient une lecture autonome que pour mes quelques experts. Les livres soit disant débutant (1 phrase / page et gros dessin) sont "illisibles" : ex : le soleil brille … Lire la suite Lecture autonome-bibliothèque de classe →

Quelques erreurs à éviter pour l’apprentissage de la lecture

Fort de l'appropriation de la méthode de lecture "je lis, j'écris" et donc par la même occasion du guide "orange" de lecture au CP, j'ai désormais des difficultés à rester stoïque face à des incohérences de la part de certaines méthodes d'apprentissage. Le but de mes propos ci-après n'est pas de dénigrer certains collègues mais … Lire la suite Quelques erreurs à éviter pour l’apprentissage de la lecture →

Lecture compréhension avec « je lis, j’écris »

Généralités Le travail de lecture compréhension dans le manuel « je lis, j’écris » n’est pas explicité directement sur le manuel. Néanmoins, le guide du maître donne des pistes de travail (notamment lors de la leçon 14, correspondant au 1er grand texte abordé) Les textes de « je lis, j’écris » sont à privilégier car ils sont tous « lisibles ». … Lire la suite Lecture compréhension avec « je lis, j’écris » →