Dictées enregistrées « je lis, j’écris »

INNOVATION- j’ai fait des enregistrements audio des dictées du manuel "je lis, j'écris" à partir de la leçon 40 jusqu'à la fin. Ces enregistrements sont une possibilité de faire la dictée de manière autonome. (réalisés dans le cadre du confinement) https://1drv.ms/f/s!Apx-x_Su4il4bfUYGKseOqM212M Dictée : rappel stratégie de travail de la dictée de phrase (phrase proposée dans le manuel) … Lire la suite Dictées enregistrées « je lis, j’écris »

Corrections picbille pour les parents

afin de faciliter la correction des fichiers picbille CP par les parents, je leur ai transmis un "fascicule" regroupant l'ensemble des corrections du fichier picbille CP à partir de la fiche 85. (début du confinement). Je l'ai constitué à partir de copier-coller des images du guide du maître. En plus de conseils transmis quotidiennement (lien), … Lire la suite Corrections picbille pour les parents

projet simple et efficace : construction d’un voilier

Dans le cadre du programme "Questionner le monde", la réalisation d'un projet aboutissant à la construction d'un voilier est très intéressante : simple à réaliser pour l'enseignant et à la fois théorie et mise en pratique pour les élèves (en s'appuyant en plus d'une démarche scientifique) Problème : sur internet, je n'ai pas trouvé d'outils … Lire la suite projet simple et efficace : construction d’un voilier

Un an avec "je lis, j'écris" -2e semestre

Je profite d'être à la moitié de l'année pour continuer mon blog"un an avec je lis, j'écris" sur une nouvelle page (permettant aussi peut être des commentaires plus actualisés et en rapport avec l'évolution pédagogique du fait d'avoir des élèves quasi lecteurs autonomes). Le 1e semestre est disponible sur ce lien. Divers : spécial confinement … Lire la suite Un an avec "je lis, j'écris" -2e semestre

Quelques erreurs à éviter pour l’apprentissage de la calligraphie au CP

comparaison de résultats entre 2 méthodes d'apprentissage de la calligraphie Certains manuels ou fichiers ainsi que certains collègues utilisent la calligraphie comme un travail autonome et non guidé en CP. Le résultat est le suivant: des élèves qui écrivent des lignes voire des pages entières de lignes de mots ou de lettres mal écrites... dommage … Lire la suite Quelques erreurs à éviter pour l’apprentissage de la calligraphie au CP

Evaluation mi-CP (point d’étape) 2020

Sans attendre le retour du logiciel de saisie des évaluations, j'ai exploité de mon coté les résultats fluence.. : moyenne de 27 mots /min - en sachant que le plus faible avec 12 mots/min est un élève avec trouble). Je remarque que hormis cet élève (dont les résultats ont beaucoup progressé par ailleurs), mes élèves … Lire la suite Evaluation mi-CP (point d’étape) 2020

Lecture autonome-bibliothèque de classe

En parallèle, je fais vivre ma petite bibliothèque de classe depuis quelques mois, mais pour l'instant, je n'étais pas très satisfait des livres existants qui ne permettaient une lecture autonome que pour mes quelques experts. Les livres soit disant débutant (1 phrase / page et gros dessin) sont "illisibles" : ex : le soleil brille … Lire la suite Lecture autonome-bibliothèque de classe

Compréhension orale explicite

je viens de recevoir ma commande (fnac, pour éviter de trop financer les GAFA). Une histoire par jour. 120 séances pour enseigner la compréhension. En effet, même si j'ai toujours de quoi lire à mes élèves, un petit support péda pourra bien compléter. L'esprit est parfait : l'apprentissage explicite de la compréhension... Je le pratique … Lire la suite Compréhension orale explicite

Quand les fichiers de Maths essayent d’enseigner le français…. et se déchirent

Picbille reprend certains travers que j'avais déjà vus chez d'autres éditeurs.... la volonté d'apprendre aussi le français et le geste d'écriture aux élèves. (Même si je ne suis pas contre transférer certains apprentissages déjà réalisés, ce dont je serai alors favorable). Lecture/écriture globale: Les fichiers de maths pensent je ne sais pas pourquoi que les … Lire la suite Quand les fichiers de Maths essayent d’enseigner le français…. et se déchirent

Résultats fluence après 1 an de CP avec je lis, j’écris- évaluations nationales

J'ai récupéré les résultats de fluence de l'évaluation nationale diagnostique CE1 (correspondant à mes anciens CP - l'avantage d'une classe par niveau pour le suivi). En fluence, j'obtiens: minimum =23 mots/min, (1 seul élève sous les 30 mots/min - Soit 6% ) max=101 mots/min et une moyenne de .... 63 mots/min Pas mal sachant que … Lire la suite Résultats fluence après 1 an de CP avec je lis, j’écris- évaluations nationales