Programmation manuel lecture « Je lis, j’écris »

La progression du manuel "Je lis, j'écris" est adaptée et linéaire. La philosophie de base étant de pouvoir tout déchiffrer, il faut donc éviter de sauter des leçons. J'ai ainsi construit une programmation annuelle relative au manuel permettant de s'organiser tout au long de l'année. Programmation annuelle - je lis, j'écrisTélécharger Cette programmation laisse une … Lire la suite Programmation manuel lecture « Je lis, j’écris » →

Évaluations fluence – confirmation de la pertinence de « je lis, j’écris »

Évaluations nationales - point d'étape Dès le début de cette année (2018-2019), j'ai pu obtenir les résultats de l'évaluation nationale correspondant au niveau de fin d'année de ma classe de CP. (grâce aux évaluations CE1 début d'année, c'est l'avantage d'une école à une classe par niveau!). Je m'intéresse ici en particulier de la fluence. (même … Lire la suite Évaluations fluence – confirmation de la pertinence de « je lis, j’écris » →

Évaluations nationales en CP

Bien que beaucoup d'enseignants sont contre les évaluations nationales, je pense à l'inverse que le principe est intéressant à certains égards malgré beaucoup de défauts. Intérêts que je vois: connaître le niveau de sa classe (il aurait été intéressant d'avoir une moyenne des résultats nationales pour comparer)connaître le niveau individuel des élèves(et pour les parents … Lire la suite Évaluations nationales en CP →

Compléments vocabulaire et textes – manuel « je lis, j’écris »

Pour ceux qui souhaitent travailler avec des mots et textes supplémentaires, tout en suivant la progression, le guide du maitre en ligne en propose tout une partie. J'utilise ces listes de mots et textes complémentaires lors de jours de révisions. Egalement, à chaque vacance, j'imprime l'ensemble des compléments de leçons correspondant à celles travaillées durant … Lire la suite Compléments vocabulaire et textes – manuel « je lis, j’écris » →

Tutorat pour la lecture

Pour certains élèves en difficulté, qui n'arrivent pas à suivre le rythme moyen de lecture du groupe classe (ou qui ont un problème important de concentration), j'ai mis en place un système quotidien de tutorat. Ainsi, 3 à 4 élèves peuvent bénéficier de ce temps auprès de 3-4 élèves tuteurs (correspondant à mes meilleurs élèves). … Lire la suite Tutorat pour la lecture →

Visite en classe d’un des auteurs du manuel « Je lis, j’écris »

J'ai pu accueillir cette semaine Janine Reichstadt ! ... une des auteurs qui a participé à l'écriture du manuel "je lis, j'écris". Elle est venue suite à ma sollicitation auprès de l'éditeur "les lettres bleues". Elle a pu voir l'adaptation pédagogique que j'ai réalisée à partir de son manuel permettant de mettre en œuvre l'esprit … Lire la suite Visite en classe d’un des auteurs du manuel « Je lis, j’écris » →

Organisation semaine de français avec « Je lis, j’écris »

Voici l'organisation générique d'une semaine avec "Je lis, j'écris". Je vais développer mon organisation générique d’une séquence- composée de 4 séances d'une heure sur 2 jours (soit 8h). Pour chaque partie, les aménagements de la classe et les différenciations réalisés sont accessibles à l’aide des liens. Je me suis largement inspiré du guide du maître en … Lire la suite Organisation semaine de français avec « Je lis, j’écris » →

Questionnaires de compréhension texte « je lis, j’écris »

Les Editions des lettres bleues ont mis en ligne des questionnaires Vrai/Faux relatifs aux textes de chaque leçon. (lien ici). le 10/08/2019 : J'ai remis en forme les documents afin de pouvoir réaliser une impression plus aisée et avec une colonne N° de ligne (l'élève doit indiquer à quelle ligne il a trouvé la réponse) … Lire la suite Questionnaires de compréhension texte « je lis, j’écris » →

Orthographe phonétique et lexicale au CP à partir de « Je lis, j’écris »

Un bon moyen d'apprendre à lire, c'est d'écrire (démontré cf. Neurosciences / Stanislas Dehaene) et également abordé dans le guide "pour enseigner la lecture et l'écriture au CP" Suivant ces préceptes, j'ai commencé l'année dernière à créer des petites listes de mots d'orthographe phonétique puis lexicale associées à chaque leçon "je lis, j'écris". Ces listes … Lire la suite Orthographe phonétique et lexicale au CP à partir de « Je lis, j’écris » →