Sans attendre le retour du logiciel de saisie des évaluations, j'ai exploité de mon coté les résultats fluence.. : moyenne de 27 mots /min - en sachant que le plus faible avec 12 mots/min est un élève avec troubles). Je remarque que hormis cet élève (dont les résultats ont beaucoup progressé par ailleurs), mes élèves … Lire la suite Evaluation mi-CP (point d’étape) 2020
En parallèle, je fais vivre ma petite bibliothèque de classe depuis quelques mois, mais pour l'instant, je n'étais pas très satisfait des livres existants qui ne permettaient une lecture autonome que pour mes quelques experts. Les livres soit disant débutant (1 phrase / page et gros dessin) sont "illisibles" : ex : le soleil brille … Lire la suite Lecture autonome-bibliothèque de classe
je viens de recevoir ma commande (fnac, pour éviter de trop financer les GAFA). Une histoire par jour. 120 séances pour enseigner la compréhension. En effet, même si j'ai toujours de quoi lire à mes élèves, un petit support péda pourra bien compléter. L'esprit est parfait : l'apprentissage explicite de la compréhension... Je le pratique … Lire la suite Compréhension orale explicite
Picbille reprend certains travers que j'avais déjà vus chez d'autres éditeurs.... la volonté d'apprendre aussi le français et le geste d'écriture aux élèves. (Même si je ne suis pas contre transférer certains apprentissages déjà réalisés, ce dont je serai alors favorable). Lecture/écriture globale: Les fichiers de maths pensent je ne sais pas pourquoi que les … Lire la suite Quand les fichiers de Maths essayent d’enseigner le français…. et se déchirent
J'ai pu réaliser la visite du 2e Régiment de Service Militaire Volontaire (à Brétigny sur Orge) il y a quelques semaines, dans le cadre du trinôme académique. Ce dispositif créé en 2015 en métropole s'apparente à une résurgence du service militaire et en conservant les "bons côtés" (que la conscience collective a retenu): Transmission d'une … Lire la suite Régiment de Service Militaire Volontaire
J'ai récupéré les résultats de fluence de l'évaluation nationale diagnostique CE1 (correspondant à mes anciens CP - l'avantage d'une classe par niveau pour le suivi). En fluence, j'obtiens: minimum =23 mots/min, (1 seul élève sous les 30 mots/min - Soit 6% ) max=101 mots/min et une moyenne de .... 63 mots/min Pas mal sachant que … Lire la suite Résultats fluence après 1 an de CP avec je lis, j’écris- évaluations nationales
Fort de l'appropriation de la méthode de lecture "je lis, j'écris" et donc par la même occasion du guide "orange" de lecture au CP, j'ai désormais des difficultés à rester stoïque face à des incohérences de la part de certaines méthodes d'apprentissage. Le but de mes propos ci-après n'est pas de dénigrer certains collègues mais … Lire la suite Quelques erreurs à éviter pour l’apprentissage de la lecture
J'adore pour l'instant l'esprit de cette méthode (cf. lien). Même si certains éléments peuvent être améliorés. L'année que j'ai pu réaliser (même si pb confinement) a été plutot concluante et le niveau de mes élèves est supérieur qu'avec les méthodes que j'avais utilisés auparavant. La compréhension de la numération est vraiment bien facilitée et la … Lire la suite picbille CP – point de situation
Le 25/01/2020 Je profite de la réalisation des évaluations mi-cp pour poursuivre cet article (il faut dire "point d'étape CP", Évaluation fait peur a priori) L'exploitation des résultats de l'évaluation initiale n'est pas complètement inintéressante... mais le rapport contraintes/résultats n'est pas à la hauteur. Une partie des élèves qui avait des difficultés "a priori" n'en … Lire la suite Évaluations initiales CP…
je viens de voir la publication par du document intitulé " Pédagogie et manuels pour l’apprentissage de la lecture : comment choisir ? ". Analyse menée en 2018-2019 par le groupe de travail Pédagogies et manuels scolaires du Conseil scientifique de l’éducation nationale (CSEN)1,en collaboration avec l’académie de Paris https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/MANUELS_CSEN_VDEF.pdf La réponse à la question … Lire la suite Pédagogie et manuels pour l’apprentissage de la lecture : comment choisir ?
Le Milimaitre d'Ecole 